>>>>>Главный Кабинет Хост Клуба

Харухи добежала до кабинета и прислонилась спиной к дверям, стараясь выровнить дыхание. Через пару секунд, решив, что достаточно, девушка вежливо постучала в дверь кабинета. Не дождавшись ответа опустила ладонь на золотую ручку и приоткрыла дверь.
Петли смазали - пронеслось в голове у Харухи, когда она не услышала привычного легкого скрипа.
-Простите пожалу... - вежливые извенения оборвались на полу-слове, когда Харухи увидела, что в кабинете пусто. Только одна одноклассница, Арисугава-сан, хотя сложно было сказать, что она присутствовала. Девушка спала прямо на парте.
Так могут заболет плечи. - подумала Харухи и, подойдя к девушке, опустила ей на плечо ладонь.
-Арисугава-сан, такая поза для сна ведет к болям в спине. - с улыбкой искренней заботы проговорила Харухи.

Уще раз улыбнулась, чуть наклонив голову на бок.
-Уроки уже закончились, Арисугава-сама. Так что, наверно, мы можем уйти из класса. - в словах харухи сквозила робкая нерешительность, ибо только сейчас она посмотрела на часы.
Час от часу не легче! Получается из-за семпая я сегодня прогуляла занятия! - да, авторитет Тамаки был явно подорван в глазах Харухи.
-И да, если вы вдруг решите посетить Хост клуб - я могу вас проводить. - еще одна милая улыбка. но в устах Харухи это было не просто вежливостью. Девушка всегда улыбалась искренне.

ТЕЛЕФОННЫЙ ЗВОНОК

Телефон затрещал именно у Харухи в тот момент когда она выходила уже из класса.
Тамаки дождлся, когда уважаемая и любимая "дочурка" ответит на звонок и радостным, бодрым тоном сообщил:
- Хааарууухиии! Ты где? Я же так беспокоооюююсь! Все хорошо? Ты не опоздал утром на урок? Успел переодеться? - по обращению к ней в мужском роде можно было понять, что Тамаки сейчас находится в клубе, где уже присутствуют клиентки. Ну или просто кто-то не из хостов. - Учебники второй комплект всегда остается в школе, надеюсь что об этом ты не забыл! Папочка так соскууучилсяяяяя!
Последнюю фразу Суо добавил совершенно искренне, так ка не выдержал такой долгой разлуки с "дочуркой".

Раздевалки и душевые--------------->
Войдя,Юка была немного удивленна пустому классу.Опять...Первенство и пустота уже стало раздрожать,но терпения пока хватало.Наверника у меня будет кличка ботаника....Одна мысль при тупой кличке вывела бы из себя,но,Юка будто ничего не замечая подошла и села за парту,находившиюся около окна.Дезире-сан тоже не видно...Почему-то эта мысль вызвала улыбку,ведь в классе можно будет тихо посидеть и почитать книжку.Девушка взяла сумку,и стала вытаскивать из неё учебник,тетрадь,и все тому подобное,что бы потребовалось на уроке.Вот только книгу свою, она не нашла.Не взяла...Жаль...Вздох,что теперь,померать со скуки?Девушка облокотилась локтём на парту,положив голову на хрупкий кулак руки.Голова была направлена в сторону окна.Остается только наблюдать за происходящим на улице и ждать начало урока.А желание почитать книгу по истории,тем самым повторить темы, даже не "приближалась" к её голове.

Смотря в окно,только после нескольких минут девушка поняла,что уже не одна находится в этом классе.Повернув голову,около парт она ничего не заметила,к доске, там уже увидела Дарни.Рисует?...Весьма интересно для неё, творчество других.Сама она обожает рисовать,хоть редко кому и признается, что берет вообще в руки карандаш. Юка внимательно смотрела за движениями руки.Черты на доске явно говорили,что рисунок посвящен дракону(скорее всего). Досмотрев до конца, на лице девушки появилась улыбка.Красивый дракон...Но последний взмах парня удевил её.Хотя...Чем удивлятся?Ведь за этот рисунок учитель истории может зачитать большой том натаций, причем не из приятных.
-Было красиво...Девушка улыбнулась парню,оценив его уничтоженное творение.

Отредактировано Юка (2008-04-20 03:58:48)

Было красиво...
Слова Юки тонким осторожным колокольчиком отозвались в ушах.
- БЫЛО, - Дарни легонько усмехнулся и вновь взял в руки мелок. На этот раз планировался уже не дракон, а химера. - Люблю рисовать и тут же - стирать свои рисунки. Почему-то это меня дико успокаивает... как думаете, миледи, это нормально, хех?..
Спустя пару минут в классе нарисовалась еще одна "прилежная ученица". Мицзукава полуобернулся от доски, близоруко прищурился и выдохнул нараспев:
- Прив-вет. И впрямь, вы не опоздали... мы только-только зашли.
Парень вернулся к созерцанию нового, неоконченного еще рисунка, но мысль уже ускользнула из-под пальцев, и улепетнула незнамо куда. Дарни отчаянно цеплялся за нее, словно лесной кот - зубами и когтями, но - нет, увы! Не удержал, не отвоевал. И лишь вздохнул - разочарованно и немного печально.
- Упс... а идею-то я упустил... ну да и фиг с ней. В следующий раз дорисую.
Мочалка вновь прошлась по доске, оставляя за собой влажную меловую полосу. Рисунок был хоть и не стерт, но основательно смазан, а сам Мицзукава тем временем развернулся к вошедшей девушке и произнес:
- Первой была физнультура, так что вы, миледи, ничего интересного не пропустили. Не поверите - мы с преподавателем проболтали практически целый урок. Только и успели, что сделать небольшую разминку...

- БЫЛО.Люблю рисовать и тут же - стирать свои рисунки. Почему-то это меня дико успокаивает... как думаете, миледи, это нормально, хех?..
Девушка улыбнулась в ответ парню,после чего произнесла его словами.-Думаю для каждого человека,по-своему да.Наблюдая за следующим началом рисунка,действие это прервало ещё одна ученица.Зеленоглазая брюнетка,суда ещё по некоторым причинам Юка вспомнила,это Арисугава.
- Привет. По-моему я не опоздала. Что было первым уроком?Следом последовали слова Дарни,Юка молчала что бы не перебить,пока девушка не ответит далее.
- Физкультура?!. Точно ничего интересного, я не понимаю это занятие. Может оно полезно и так далее, но отнимает столько времени, которое можно потрать с куда большей пользой. Так что сожалеть не о чем, тем более о разминке.
-Зря вы так думаете,пускай там ничего и нету интересного,но это помогает проснутся.Не в обиду с улыбкой сказанное девушке,после чего Юка вновь посмотрела на доску.Забыл?...
- Упс... а идею-то я упустил... ну да и фиг с ней. В следующий раз дорисую.
-Я бы хотела взглянуть,если можно,конечно.Уже обращение к парню,размывающий рисунок.Вновь небольшая улыбка и взгляд на девушку,перебившую её мысли.
- А что за предмет будет сейчас?
-Сейчас должна придти Дезире-сан,и начнется урок истории.Улыбка уже осталась на лице и не будт сходит по крайне мере до начала урока,что ж так жизнь кажется лучше.

Оос: пост получился очень длинным, но я постаралась сделать урок действительно интересным. И спасибо Виевне, за то, что терпеливо под диктовку печатала всю лекцию…
Если было интересно, пожалуйста отпишитесь где – нибудь во флудилке, тогда я буду продолжать во время урока составлять такие маленькие доклады.

<-----------преподавательская

Француженка грациозно вплыла в класс, в руках ничего не было  кроме модной сумочки от Луи Витона и журнала, который она небрежно поддерживала. Дезире, не любила напрягать себя такой ерундой и считала, что если уж ученикам будет интересно – они сами все найдут, а если - нет… Она усмехнулась про себя, они найдут это для нее в качестве домашнего задания. Пренебрежение к истории каралось хуже, чем смертная казнь и окружающие это знали. Подойдя к своему столу, мадмуазель швырнула журнал, поставила сумочку и осмотрела класс. На губах заиграла хищная улыбка.
- Соскучились котятки? Надеюсь, так же как и я, - промурлыкала она и присела на край стола, изящно положив ногу на ногу. – Я кое-кого не вижу. Не соизволили придти? Что ж тем лучше, у нас будет интересный доклад. В этом семестре мы с вами начнем изучать историю Японии. А потому, сегодня рассказываю я, а на следующем уроки я буду слушать вас. Надеюсь, все поняли…
Легко оттолкнувшись от стола, мадмуазель Дью продефелировала  к последним партам и потрепала близнецов по голове.
- А дьяволятки, решили мой урок проспать? – наманикюренные пальцы нащупали уши близнецов и слегка, но довольно болезненно дернули, - не советую, вы прекрасно знаете, чем это вам грозит.
Медленно и грациозно молодая женщина вернулась на свое место.
_ Все успокоились ? Отлично! – она снова облокотилась на стол и начала  лекцию.

Национальный флаг Японии – Хиномару – символизирует восходящее солнце. В качестве национальной эмблемы он был принят  в начале эры Мэйдзи,  но корни его смысла  уходя в мифологию.
Солнце  представляет собой Аматерасу – Оомиками – Великую солнечную Богиню –родоначальницу Императорской Династии. Почитание  Солнца, как центра Вселенной характерно для большинства первобытных обществ, но в Японии оно не исчезло даже с развитием цивилизации.
Эта традиция , возникшая из мифологии, с развитием общества, приобретала широкий смысл , воспитывая глубокое чувство национального самосознания. Она же дала имя стране – Ниппон или Источник Солнца. До сих пор считается, что ее дух пребывает в Коодай Дзигуу в Исэ ( Императорский Священный Мавзолей).
Ранняя история страны может быть разделена на два различных периода Божественную эпоху и эпоху Национального Основания – от Века Дзимму Тэнноо, первого Императора, до Реформы Тайка в половине VII века, когда организовалась политическая структура Японии.
Первым источником сведений относительно истории государства является Ниппон-сёки.
Эта древняя хроника, представляющая собой исторический архив. Она является проекцией мыслей, традиций  и идеалов того времени, основанных на сказаниях, оставшихся с древних времен, поэтому крайне трудно отнести ее к рациональным источникам.
Ниппон-сёки охватывает огромный период времени. От Аматэрасу-Оомиками до основания Ниппонской Империи ( порядка 17000000лет) и от времени Дзимму Тэнноо до царствования Дзитоо Тэнноо, которым заканчивается хроника, - 1 356 лет. Так как с древнейших времен исторические былины передавались в стихотворной форме профессиональными сказителями – катарибэ, то с точки зрения современной науки данные Ниппон-сёки являются иррациональными. Но, тем не менее,  они передают смысл и дух народа, который их создал.
Согласно мифологии: создание страны было самопроизвольным: острова возникли из хаоса, более тонкая часть которого стала небесами, а более грубые элементы составили землю. Жизнь появилась в форме Ками, который создал реки, травы, деревья и прочие элементы природы. Центром всего творения  была Аматэрасу-Оомиками, источник всего сотворенного и жизненной энергии. После того как, образовались Восемь Великих Островов , Аматэрасу послала править ими внука Ниниги-но-Микото. Вместе с небесным принцем спустились с Такамагахара (Долины Высоких Небес) восемьсот мириадов Ками и населили землю. Так началось первоначальное существование Японии.
От Божественной эпохи, хроника переходит прямо к исторической эпохе, начавшейся с царствования Дзимму Тэнноо – прямого потомка Аматэрасу-Оомиками. Он выполнил божественную волю и вступил на трон, как первый государь, и, подчинив своей власти значительную часть страны, учредил столицу в центральной стране ( Ямото).
Перед церемонией вступления на трон во Дворце Касихара, Дзимму Тэенноо издал эдикт, в котором установил идеал, с тех пор всегда служащий руководящим принципом Империи- Хаккоо-Ичиу.
Хочу отметить , что характерной чертой истории Японии являются рассуждения о божественно происхождении Царствующей Династии.  Это подчеркивает факт ,ч то есть Тэнноо и народ, потому что есть Государство. То есть они связаны в одну большую семью – общим божественным происхождением. Таким образом , история Японии покоится на эволюции мифологической традиции от Дзимму Тэнноо до нынешнего дня…
Француженка перевела дух и замолчала… В коридоре раздался звонок, оповещающий о конце урока. Дезире привстала со стола, захватила сумку, что-то отметила в журнале и повернувшись к классу произнесла.
- Значит так, котятки. Вот вам домашние задание. Я хочу, чтобы вы, к следующему уроку. Приготовили краткий рассказ  о любом из древних мифов вашей страны. – Она поправила идеально уложенную прическу и продолжила.- И прошу учесть в следующий раз я буду молчать, а вы разговаривать. И не надейтесь, я все видела, кто, что на уроке делал.
На прощание она  подмигнула близнецам и вышла из класса.
--------------> учительская

Отредактировано Desire Dieu (2008-04-22 06:53:16)

Небольшое ожидание после входя близнецов начался урок.Учительница,Дезире Дью,была молода,красива,и не как её нельзя было сравнить с учительницей,да и вообще что-либо связанное с этими профессиями - возня с детьми.Ну что ж,мысли в сторону,и Юка взяла ручку в руки иногда делая какие-лоб заметки для себя при рассказе о эволюции мифологической традиции.Это весьма интересно,история иногда замораживает и заставляет слушать с большим интересом.Привычка быть лучшей в знаниях стала не только то желание,но и интерес ко всему новому.Звонок,конец урока истории.
-Я хочу, чтобы вы, к следующему уроку., приготовили краткий рассказ  о любом из древних мифов вашей страны.Миф...Ясно.Есть предлог сходить в библиотеку.Кроткая радость и вновь её оторвали от мыслей.
-Кто идет в столовую?
-Я бы не отказалась.Юка улыбнулась Камое,которая уже уходила в столовую,после чего последовала за ней.Завтракать дома не было времени,да и желания,и что бы не умереть с голоду нужно было подкрепится,чего она сама прекрасно понимала.
------------>Столовая

------>  Учительская

Интересный спор вышел. Зачем он ввязался в него не понятно самому, может просто хотелось что-то доказать, а может стало скучно или ему хотелось бы знать на сколько внешнее и внутреннее самоощущение совместимо и как влияет друг на друга.
Здравствуйте!  Рассаживайтесь пожалуйста по местам и начнем урок.
Я новый преподаватель Литературы и словесности, меня зовут Суо Аями.
Он обошел учительский стол и присел на него, так чтобы видеть весь класс. Холодная зима отбрасывала в помещение, свой морозный свет. Только послеобеденное солнце играя на стекле окна солнечными бликами искрящихся снежинок, которые не сдуло утренним ветерком, игриво пробиралось в класс. Аями почувствовал на щеке один заблудший лучик и зажмурился как кот. Солнечный зайчик почти обжигал кожу, хотелось поймать его и не отпускать, зажать в ладони и сохранить его тепло где-то под сердцем. Но увы, его не поймаешь, а урок надо продолжать.
По программе у нас есть тема, но думаю не случится ничего страшного если мы сделаем отступление на этот урок. И в качестве знакомства займемся прикладной литературой.Он посмотрел на класс. Вам надо будет написать небольшой рассказ, всего на листочек, хотите в прозе, хотите в стихах.Аями подошел к доске, тонкие пальцы сжали небольшой кусочек мела и белые линии на темном фоне сложились в каны, которые означали в один вопрос: «Кто я?»
Вот тема, которую надо раскрыть и постарайтесь не описывать биографию, с ней мы и так более менее будем знакомы. Опишите себя изнутри, посмотрите на себя со стороны. Именно таким образом, я хочу познакомится с вами всеми, да вы тоже узнаете что-нибудь о друг друге. Дерзайте! Он развернул поднятую ладонь и улыбнулся классу.
«Кто ты» вопрос прозаичен как этот мир и ответ на него достаточно важен. «Кто ты?», спрашивал ангел и «чего ты хочешь?» хотел знать дьявол. А кто я и чего я хочу? Наверное, чашечку горячего чая и … Аями углубился в раздумья и не заметил,  как пролетело минут двадцать от урока, он только успел пролистать методические материалы, предлагающие разработку тестов для занятий по литературе, но…в голову почему-то не откладывалось, да и не любил он эти тесты, живое общение гораздо важнее.
- Заканчиваем! Думаю этого времени вполне достаточно! Вставайте, представляйтесь и читайте вслух то, что написали. Тихое шушуканье и перешептование в классе.
Итак, кто может ответить на вопрос «Кто я?»

Время шло и веселые солнечные зайчики медленно передвигались от учительского стола к партам. Аями ждал. Ученики переглядывались, кто-то уставился в то, что написал и никто не решался встать и ответить. Чай в учительской и благодушная и интересная компания коллег привело его в отличное и ленивое настроение.
Хорошо, в программе для 1-А класса по литературе и словесности заложено так называемое изучение основных понятий, немного диалектики и основ межличностного общения. Очень жаль, что ваша самодостаточность и самоопределение не подсказало вам ответ. Он очень прост, хотя и сложен.
Он встал, захлопнул журнал, даже не став проверять наличие или отсутствие учеников.
Видимо со следующего урока нам придется начать не просто с азов, а с азбуки азов «Словесности». Хотя самый простой и самый полный ответ на этот вопрос: -«Я – человек».
Мимолетный взгляд по их глазам, какое разнообразное выражение удивления. Он улыбнулся.
Закончим на сегодня пораньше, до звонка. Все свободны! У кого возникнут вопросы, можете подойти ко мне, но судя по всему вопросов не будет.
Не дожидаясь реакции класса он вышел.

-----> Учительская